葫芦妹 高清

评论:

• 可桐 5小时前 :

  以后终于不用再看到埃兹拉米勒了，他的职业生涯被自己作死了，真好。

• 官翠巧 9小时前 :

  수학은 예술이다. 북한에서 넘어온 수학자 대학교경비로 묻혀사는 이야기

• 卫家丁 8小时前 :

  4.5。动画里即使是“危险动物”画风还是那么可爱，但鲨鱼尖牙里密密麻麻的蛀牙虫属实是吓到我了😱

• 奇文德 4小时前 :

  三星半。第三幕真感动，第一次看到片名时还以为是奇幻片其实是剧情片

• 戈梓楠 6小时前 :

  ·情节之摆烂令我震惊。如果不是魔法世界的情怀和对演员的滤镜，亮灯站起来我就想大喊一句“太无聊啦(╯°Д°)╯———”

• 夕康复 6小时前 :

  Who will love you now, Dumbledore? You’re all alone. 配上最後老鄧一個人雪夜孤單無比的背影，好了好了什麼秘密呀全世界都知道你們無疾而終的BE愛情了。

• 公良水蓉 1小时前 :

  我，一个刚正不阿的格兰芬多，真的长了对大卫椰子和华纳高管全体阿瓦达啃大瓜的心。

• 卓鸿 4小时前 :

  又能在电影银幕上看到霍格沃茨，还有啥可说的呢？首映当天在新荟城看完。这部的剧情更清晰了，通过麒麟来阻止格林德沃当选。设计的麒麟形象好瘦啊，更近于鹿，而且功能杂糅了法的传说。男主当然很有魅力，但个别部分的表演方式，会让我想起乡村爱情里的赵四。兄弟两人学习蝎子走路那里，特别一本正经地搞笑。雅克布被迫当作刺客那里也充满了尴尬引发的笑点。门钥匙频繁立大功。七是魔法世界最有魅力的数字。原来最后一个邓布利多是阿不福思的儿子。原来阿利安娜是被阿不思和阿不福思中的一个人误伤而死。现在哑炮都被翻译为默然者了，麻瓜还是麻瓜。开头就点明了邓布利多和格林德沃的血盟，因为杀戮和拯救的分歧打破禁锢，两人摸完对方的良心，成为了对手而非爱人。结尾婚礼在温暖的小屋，邓布利多走在寒冷的街头。邓布利多和格林德沃的对决，仍在继续。

• 厚紫文 8小时前 :

  我是真的不想黑小雀斑 但。。。。。。。。。。

• 公羊晓曼 7小时前 :

  前半段很可爱，后半段剧本简直一泄千里，泄气的泄。发光的不是黑板上的公式，是崔岷植的眼神。看完想买草莓牛奶。朴炳垠恐惧或恼羞成怒时像一只炸毛的猫。

• 学夏兰 7小时前 :

  独立的人一般不太愿意接触看似收到帮助小于给予帮助的人 这个剧情设定可以 屌丝通过隐藏的绝世高人相助成学霸 拍成动画片更好看 能看到一些闻香识女人和死亡诗社的影子

• 刘清秋 8小时前 :

  数学线不错，政治线一般，豆瓣啥时候推出三星半功能啊。

• 庹涵蓄 7小时前 :

  ？？？啥逻辑？？？你们掐来掐去故布迷阵搞了半天要靠个神奇动物来挑顺眼的掌权有啥意义？俺们十二国的麒麟不兴这么随便乱跪的好吗？

• 彬璐 1小时前 :

  7.5

• 家荣 9小时前 :

  丑萌丑萌的。动物的世界其实和人类一样精彩。

• 仁霞雰 1小时前 :

  该片讲述的是流亡的朝鲜数学家作为韩国高等学校数学老师来到韩国后发生的故事。崔岷植将化身为流亡的朝鲜数学家，在某实行末尾淘汰制的名牌学校化身保安大叔。因为买酒事件，男主被驱逐寝室1个月，不敢回家的男主，夜宿学校废弃仓库，被保安大叔收留，并帮他完成数学考试卷。男主以满分的成绩震惊学校，男主私下跪求保安大叔教自己数学……

• 世琰琬 6小时前 :

  一般韩影会仅仅局限于前半截“打鸡血”，会草草地讲一个“扫地僧”跟贫民子弟结缘、贫民子弟成绩一路飙升最后拿下“毕达哥拉斯竞赛”金奖的故事，了不起所有观众一起亢奋一番，表现并不会比印度早期励志片更出色，总之，止于“鲤鱼跳龙门”的阶层跃升，不会深入分析身份设定的细节、亦不会质询数学天才落难的事由，很多支线浅尝辄止，唯恐把摊子铺太大。本片不一样。本片是良心叙事、没有放弃任何一条支线：“何以脱北叛逃”的意识形态之争、教育系统内部腐败的利益之争、资源分配不公的贫富之争以及数学与艺术之间的共通性等议题的探讨无一不是好的观念的回响；“欧拉公式”之美、巴赫乐谱之美以及钢琴所演泽的常数之美是主客体交互中自由流运的抽象之美，一切又是人对客观事物的观照，足以见其人文、人本精神。相比制造一个奇观，本片更关心人的本身。

• 卞勇锐 4小时前 :

  動物本身並沒有善惡，是人根據對自己的利害去區分的－－要傳達這個訊息沒有錯，可是把這麼危險的動物拍得這麼可愛無害真的好嗎？😅

• 振然 0小时前 :

  剧情有些舒缓，节奏偏慢，靠着老戏骨撑起一片天。剧情：喜欢听巴赫的高中学校门卫大爷居然是脱北的数学奇才，但不知晓手机播放音乐。而又创作“圆周率之曲”…

• 卢雪柳 3小时前 :

  还有个一部关于数学奇才的日本电影。虽然两部电影风格不一样，但我更喜欢日本电影《阿基米德大战》更有利于学生建立“数学观”