《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
范伟的角色很饱满,其他人过于符号化!画面感倒是非常浓重。
2.8 主旋律同行衬托下,居然觉得能看,但也没有很好看,大概是因为还属于类型片的框架。这个故事真是各处偷懒,能简单就简单。行动之间的连接很松散,所有事件都没有延伸。故事偷懒,情感传达也偷懒,护士和火车司炉两个角色应当承担抗日精神的种子功能(周也,你为何笑得如此灿烂),也表现得不完整。比较好的设计是让日本军官和老王的办公点隔空相望,从物理空间上体现两人在两方对决中的统筹地位;服道化比较贴近角色职业,最起码不是八佰里的三七分精致大背头
“冰雪西部片”,革命浪漫主义的调调,前半段的敌我对峙极为精彩,可后半部分就陷入强行上价值的主旋律窠臼中了。张涵予、森博之、范伟构成“好家伙、坏家伙、怪家伙”的人物关系,至于其他角色则完全割裂了“三足鼎立”的局面。周也饰演的庄妍代替的是原版芳林嫂的形象,此次彻底成了个走过场的;杨皓宇饰演的黎教员代替的是李正,不过他起的作用仅是帮助牺牲的同志入了党,对老洪的行动意义不大。抗战片不能只注重牺牲与歌颂,还得从中挖掘新的东西。《铁道英雄》氛围营造足够成功,除此之外,也只剩那句“微山湖上静悄悄”了:不错,这次连微山湖都是没出现的。
故事不是拯救人类了,是救老婆了。
铁道游击队的歌我从小就在听了,西边的太阳~快要落山了…… 感觉可以循环播放一年啊,不知怎的自己也有了这种情怀。
对得起我们吗?对得起我们吗?Rnm,退钱!前三部已经结束咧,已经结束咧!太他妈失望了我敲!
影片在氛围营造和故事节奏上都不错,但是在人物塑造上显得比较欠缺。影片中人物众多,有老洪、老王、庄妍、亓顺、教导员、石头、藤原等,但是唯独老王比较立体,其他人物的背景、性格都交代得不够清晰,因此人物难免扁平、缺乏生命力。同时,不得不提的是,影片中的日军也显得过于愚笨,藤原以及结尾处去火车头开火车的那个日军军官,都是在自己完全掌控的局面下被杀害,过于虚假了。
徐州属于山东没跑了,这方言我听着忒亲切。只是我觉得相互之间并没有智斗的成分,堵上性命,往里抗。反派死于装逼。最后致敬抗战英雄。
当下观众不吃那一套了,于是《铁道英雄》依托着真实故事,来了一部质感更佳也更符合当下语境的抗日电影。
优点:范伟老师绝对值得夸,张涵予,魏晨这些人都正常发挥,杨浩宇饰演的教导员不是边缘人物,特效画面不错。
死后我来到天堂门口,看门的天使翻着我的生平,说:“让我看看,坏事,坏事,大坏事,说老实话你应该在地狱被烧红的铁签子穿过屁股。”天使又翻了一页:“这里,你曾经劝一位想看黑客帝国4的朋友千万别看,说有这钱不如去吃麦当劳。一位圣徒,请进。”
不知道是因为博纳还是张涵予还是受到管虎的影响,这种同类的抗日片总是把日本人的形式制造得很重,深绿色崭新沉重的军服、长披风、士兵礼仪、死刑、士兵素质,可是有时又爱把两方军队的对立降到两个正反主角的仇恨上,就像一部徐浩峰拍的抗日题材的西部片。最后用交响乐响起经典的《弹起我心爱的土琵琶》,看了这么久就是等这首歌。
情节压抑,色调冷冽,结局悲壮。虽然最后炸了,仍然没燃起来。
化身时间管理大师,安排了行程满满的一天,虽然错过了五分钟的开场,但好像也没有错过什么的感觉。
几年前流量为王,于是成龙带着自己犯了事的儿子拍了部《铁道飞虎》,烂的不行。
大闷片,主旋律电影也不是这样拍的,我宁愿看成龙的铁道飞虎
伟大的抗日战争,除了我们广为熟知的主力部队与侵略者的英勇搏斗外,还有众多小股部队的豪不畏死的抗争,它们同样需要被铭记与歌颂。《铁道英雄》即是讲述了铁路兵的故事,他们活跃在铁路沿线,为抗日战争的全面胜利,做出了不可磨灭的重大贡献。
结尾是怎么想的,炸药放身上还挨了几枪,不是非得牺牲才是英雄啊,细节设计很失败。
毫不夸张地说电影里设计师与Neo对峙的那几段、墨菲斯以粒子科技形式还有最后一段数据炸弹肯定能算这个时代的影史镜头,同时在哲思方面也亦如此,世界在变化,矩阵也是,与时俱进着。
范伟老师为我们演绎了有史以来最帅且没有之一的“纯爷们从不回头看爆炸”,一切银幕硬汉都被秒成渣。
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